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学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会

2014-06-25 浏览次数: 作者:济南市天桥区教工幼儿园 小一班 张笑凡家长 宋维兰

通过QQ故事团群的学习和参加6月7日周六上午教工幼儿园组织的学前教育宣传月系列活动——学习《指南》讲座活动,受益匪浅。

《指南》的研制工作主要经历了四个阶段。《指南》研制过程说明它的科学性,指导性,普适性。给我们这些家长在教育孩子方法发面给予充分的指导。

《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标,以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么,能做什么,也让我们教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。首先平复了作为一个家长对自己孩子是否需要报多个辅导班的困惑。看到周围和自己孩子差不多大的小朋友们都报了各种各样的辅导班,就考虑是否我们也需要报,报什么样的辅导班。要相信孩子,读懂孩子;注重个体差异,因材施教;贴近生活,教育孩子。

《指南》强调关注幼儿学习与发展的整体性,尊重幼儿发展的个体差异。理解幼儿的学习方式和特点。重视幼儿的学习品质。“鼓励幼儿做力所能及的事情,不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定,不因做不好或做得慢而包办代替,以免剥夺他发展自理能力的机会”、3—6岁的幼儿,模仿性极强,他们在无时无刻的在模仿大人的行为,也就是说,家长的言行直接影响着幼儿良好的行为习惯的形成。所以家长在孩子面前必须注意自己的言行,及时纠正孩子的不良行为,引导他们健康快乐的成长。

《指南》中明确强调,要以游戏为基本形式,结合个别活动、区域活动、集体活动等形式来进行教学,防止成人化、小学化倾向。加强孩子的探索、操作化,使教育切实到位,真正促进孩子的发展。使我想到咱们幼儿园的教育就是按照指南来的,我们家长一定要配合幼儿园,把孩子培养好,使孩子健康成长。

通过学习,使我们在教育孩子方面有了目标和方法。对教育好自己的孩子更有信心了。可能只是理解了《指南》的皮毛,为了孩子,一定继续通过各个渠道继续学习。

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