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早操反思

2015-01-07 浏览次数: 作者:槐荫实幼 李昕

幼儿从小班升入中班,学新操的这个艰巨任务又将开始。孩子们在小班做早操时,只是做简单的动物模仿操和口罩操,只有简单的队列的变化,可是中班的游戏和操节中既有复杂的舞蹈动作又有队形的变化,对刚升入中班的幼儿来说,想要掌握完成好各种队形的变化,困难相当的大。开学虽然已一个多月了,每天的课外活动时间小朋友都在老师的带领下去学习,活动中我们也是使出了浑身解数去引发孩子的学习兴趣,可是幼儿在学做的过程中不能很好的把握动作,左右不分、有的幼儿不听老师的口令。找不到自己的位置到处乱跑。幼儿练习走、跑、转等动作,在队列变换练习中,没能很好的根据老师设计的队形走,虽然老师讲、教、示范了多次,可还是没有多大的进步。        

经过长时间的思考,我改变了教学方法,也改变了教学态度,不再是老师和学生的关系而是好伙伴之间的关系;并且把学早操变为“游戏早操”,瞬间提高孩子们的积极性,在学习各种操节时,我们以各种游戏的形式呈现,孩子们在不知不觉的游乐中学会了各种舞蹈动作和队形。比如,我把左右面对的队形分成了两组,“苹果组”和“香蕉组”在认清了自己的组后孩子们很容易的区分了左右变换队形;再比如,为了让孩子们快速记得每个队形的变化,我给每个队形起了一个有趣的名字,如“飞机、糖葫芦、四方块、大手帕等,现在孩子们每天都会高兴的问“老师,我们什么时候去玩早操?”

与幼儿建立平等的关系,建构积极、有效的师幼互动关系,对幼儿实施正面的教育,对幼儿的点滴进步都应及时鼓励、充分肯定,是教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础,有了这种感情基础,教师就可以很好的管理好幼儿。

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